сензитивный период

Жан Ледлофф пишет, что после ручного периода следует период, когда ребенок учится ползать , ходить, познавать самостоятельно окружающее пространство, при этом малыш все реже и реже приползает(обращается) к маме, когда ему что-то нужно. Из урока мне стало известно, что в это время наступает сензитивный период, когда ребенок не пускает маму даже в другую комнату. И получается, что это тот же ручной период, ни шагу без мамы. Так все же ,как малыш должен осваивать окружающий мир в этом возрасте, самостоятельно или в обнимку с мамой? И нормально ли, если ребенок ничего не делает в этом возрасте без мамы?

Ребенок постепенно отдаляется от матери на комфортное ему расстояние. Ребенок может обследовать мир, отползая от мамы, но он может хотеть, чтобы мама при этом была в пределах видимости. Поэтому, если она идет в другую комнату, то он может ползти за ней.
Ребенок отползает от мамы, обследует мир, потом возвращается к матери, чтобы как бы подзарядиться от нее. Постепенно от идет все дальше, действует смелее, возвращается реже, таким образом он обретает большую автономию.
Вопрос - как должен ребенок обследовать мир: на руках или сам, наверное, не имеет однозначного ответа. В более опасной, тревожащей ситуации ребенок может стремиться на руки, в более знакомой - чаще уходить.
Еще деталь, ребенок МОЖЕТ тревожиться по поводу мамы в другой комнате, а может и не тревожиться. Это зависит от темперамента ребенка, характера привязанности к матери и особенностей жизни ребенка. Дети в изолированных квартирах ведут себя несколько иначе, чем дети, растущие в условиях общины, племени).

Наталия пишет:

И нормально ли, если ребенок ничего не делает в этом возрасте без мамы?

Трудно ответить, неизвестно какого именно возраста ребенок и что подразумевается под "ничего не делает без мамы" ТО есть насколько - ничего.
Ребенок, который категорически не желает отползать скорее всего имеет определенные особенности. Возможно тревожен.

Спасибо за ответ.
Ребенку почти год. Самостоятельно может посидеть рядом с мамой минут 5,заинтересовавшись чем-то. Ползать может, но опять же только с мамой, играя в прятки или мяч. Т.е. только стимулируя к ползанью. Целыми днями показывает на маму пальцем, чтобы мама либо взяла на руки, либо водила за ручки. Если играет с папой, мама должна быть вне поля зрения. Как только мама показывается, сразу начинаются волнения, ребенок цепляется за маму. Так как сон и дневной, и ночной совместные,ребенок практически круглосуточно находится с мамой. Поэтому и получается, что "ручной период" продолжается. Во время приготовления еды ребенка приходится сажать в слинг. С остальными делами по дому труба уже как 12 месяцев. Нужно ли что-то исправлять в такой ситуации? Или продолжать удовлетворять желания малыша быть все время с мамой?

Построение границ ребенка (внутренних, психологических) начинается с того, что мама простраивает свои собственные границы. Потребности же есть не только у ребенка, но и у мамы! Например, ей необходимо что - то делать. Или отдохнуть
В связи с этим необязательно выполнять, все, что требует от вас ребенок. Вы можете мягко устанавливать свои правила: спустить ребенка с рук во время готовки, заканчивать какие-то дела, несмотря на требования ребенка, не водить его за ручки, только по тому, что этого хочется ему в данный момент. Это и называется установкой разумных границ. Ребенок в какой то момент понимает, что он не может контролировать мать и это нормальный и нужный ему опыт. НЕ стоит менять свою жизнь резко, вносите изменения плавно.

Спасибо