смутные сомнения :)

Слышаю лекцию и меня терзают смутные сомнения (с):
а это может сработать с детьми немного более старшего возраста? Скажем, лет этак 8-11?

и меня терзают ))
но меня более близкий к курсу возраст волнует, 3-4 года.
на мой взгляд в этом возрасте, все указанные методы должны работать. Но возможно что-то уже будет не так эффективно, отвлечь\переключить такого ребенка еще можно, но на любую фигню как 2х летка уже не купиться. надо что-то реально интересное предлагать. Понимают такие дети уже гораздо больше, возможно многое в нежелательном поведении уже стоит объяснять и проговаривать.

Посмотрим что нам скажет профессионал )

Методы положительного подкрепления по сути действуют всегда и на всех. И на нас с вами. НО! В курсе, естественно все адаптировано под ранний возраст. Иначе было бы бессмысленно!
То есть, суть методов остается та же для взрослых, но ФОРМА все же другая. И подключаются МНОЖЕСТВО новых форм взаимодействия с ребенком, они, конечно, усложняются.
Каждый метод может быть использован с более старшими детьми. Но форма его изменится.

Если смотреть на описание сути метода, то мне кажется должно быть понятно, как его использовать с более старшими .
Ну, можно просто привести пример! И разберем.

Положительное подкрепление замечательно работает с мужьями
Не то, чтоб он прямо бросился ежедневно мыть посуду, но хорошее настроение всем обеспечено

Ну, папа у нас и так посуду моет, иногда, когда дома бывает
А вот, например, как выработать у детей привычку убирать за собой вещи, мыть кружку, готовиться без напоминания к школе?
Вообще теме порядка в детской - самый больной вопрос. Для меня (им, по-моему, и так не плохо). Нужно ли тастаивать на наведении порядка? Или просто оставить их в покое?

Все таки разделение домашних обязанностей с мужем наверное вопрос не только положительного подкрепления.
По вопросу порядка и ухода за своими вещами
Это дело вкуса. Сами не научатся, так и будете за ними убирать. Но можно и так жить, тогда можно и в покое оставить.
Надо разбить все поведение, которого вы хотите на мелкие шаги, ясно рассказать ребенку чего вы хотите на каждом этапе и как именно должен выглядеть результат (можно сделать фото )
Дальше по этапам идти и учиться.
Главное что мешает ответить на ваш вопрос - его обобщенность. То что вы выращиваете подобно вышивке , где важен каждый стежок. Нельзя точно сказать - как получить красивую картинку, но на каждом шагу надо делать правильно , чтобы стежки легли как надо.

Цитата :

можно и так жить, тогда можно и в покое оставить.

вспоминается, как в детстве мама часто ругала меня за беспорядок в комнате. Который, как ни странно, мне совсем не мешал. Видимо, ситуация повторяется, но теперь уже с моими детьми.

Кстати, насколько помогает в воспитании и приучении к порядку четкий распорядок дня? И возможно ли использование вместо него просто четкого алгоритма действий, если поблема касается не всего дня, а его отдельных моментов?
нр., при укладывании спать: приготовить вещи, собрать портфель, вечерний душ, стелить постель, спать.
Или когда пришли домой: переоделись, помыли обувь и руки, попили чай, делаем уроки.

Просто и правда уже язык болит говорить это каждый день Или я не так говорю?

Цитата :

Кстати, насколько помогает в воспитании и приучении к порядку четкий распорядок дня? И возможно ли использование вместо него просто четкого алгоритма действий, если поблема касается не всего дня, а его отдельных моментов?

Распорядок сильно помогает. Но это в том случае, когда следование распорядку не выматывает мать, если она сама в этом распорядке может комфортно существовать. Алгоритмы, инструкции к частям дня, занятиям - да, как правило работают хорошо.
"Приходя из школы"
"Проверка портфеля"
"Перед сном"
"Утренние дела"
"Приход домой"
Это все пишется на красивом листочке четко, с картинками и юмором. и некоторое время дополнительно напоминается, что надо идти по супер инструкции.
Нужны поощрения за само следование инструкции. ТО есть тоже кропотливый и тонкий процесс. Надо "вырастить" то поведение, которого вы хотите.
Это ЛУЧШЕ ВВОДИТЬ ПОСТЕПЕННО. По одному списку, из 3-4 пунктов, когда освоит, переходить дальше.
Сейчас речь идет, конечно о дошкольниках и младших школьниках.
Для трехлеток также списки могут существовать. Но несколько с иными целями, чтобы заменить замечания и подгоняния.

Цитата :

Просто и правда уже язык болит говорить это каждый день Или я не так говорю?

Ну, раз не помогает, значит ваша тактика неэффективна . И тем более язык то один! Надо беречь!
Серьезно - иногда стоит задуматься, зачем делать то, что пользы не приносит.

Цитата :

Серьезно - иногда стоит задуматься, зачем делать то, что пользы не приносит.

Золотые слова!
Елизавета, спасибо!